Petits Músics del Món trabaja en Lilongwe, la capital de Malawi e incide sobre todo en una de las áreas más pobres de la ciudad, el Área 23. Malawi es un país de República presidencialista de África que limita con Zambia, Mozambique y Tanzania. Malaui tiene 18,5 millones de habitantes y la capital, Lilongwe consta de 812.000 personas. Se encuentra entre los 20 países más pobres del mundo, ocupando el número 172 en el Índice de Desarrollo Humano (IDH), con una renta per cápita de 330 dólares.

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Es un país básicamente agrícola , con una producción centrada en el trigo, el té, el azúcar y el café. Gran parte de la población vive en zonas rurales y el 85% de malawianos se dedican a esta actividad, lo que supone el 90% de los ingresos de exportación. Las zonas rurales presentan una falta de redes de distribución de agua, abastecimiento y sistemas de riego. Esta realidad implica una absoluta dependencia de las condiciones meteorológicas, dejando a la población agrícola en una situación muy vulnerable.

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Estas problemáticas en el campo y en las zonas rurales se traducen en flujos migratorios internos hacia las ciudades, especialmente hacia los barrios urbanos más precarios, como sería el caso del Área 23 de Lilongwe. Esta área se encuentra en el extremo sur oriental de Lilongwe y es la zona concreta en la que Pequeños Músicos interviene.

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El Área 23 se encuentra a unos 10 km del centro de la ciudad , a una distancia considerable y de difícil acceso sin el uso del transporte. Éste supone un gran coste para la mayoría de familias que disponen de un sueldo bajo para mantenerse. En los asentamientos de Lilongwe se han construido escuelas, pero éstas no cubren la escolarización de todas las niñas y niños ni logran ofrecer una educación integral y de calidad. Al menos el 70% de los asentamientos que rodean a Lilongwe no cuentan con suficientes plazas para los estudiantes.

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Esto ha implicado una gran masificación de las aulas , llegando a un ratio de 1 profesor por 120 alumnos. Cabe destacar que los centros educativos tampoco cuentan con los recursos adecuados; hay una carencia de mesas, sillas y material escolar. Estas carencias y dificultades educativas estructurales obstaculizan el desarrollo de la educación.